新的研究表明，鼓励幼儿用手势可以改善他们的词汇量并提高他们上学后有良好表现的机会。
心理学家发现，用手势表达似乎给了幼儿一个学习语言技能的良好开始，这能帮助他们把周围的物品和相关的词汇联系起来。即使幼儿还不会说话，这种相互交流已经开始影响他们的大脑发育了。
来自芝加哥大学的Meredith Rowe 和 Susan Goldin-Meadow，对50个有着不同的社会经济背景的年轻家庭进行了调查。
他们拍摄下14个月大的幼儿与他们的父母玩耍一个半小时的时间，并记录下他们使用的英文单词和手势。后来，当孩子们4岁半，又对他们进行了语言测验，用来评估他们的语言技能。
结果显示，来自受过良好教育的家庭的幼儿，平均能够在90分钟的游戏活动中，用手势表达24种不同的含义。而来自受教育程度低的家庭的幼儿则只能用手势表达13种。
这项研究发表在权威杂志《科学》上，研究人员还发现，那些在幼儿时期运用手势得分多的孩子，之后在学校的语言测试中的成绩平均比其他儿童高出26 ％以上。
参考文章：http://www.buzzle.com/articles/250701.html
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